每周五是我们班的图书漂流日，今天漂流的绘本里有一本是《生气汤》，孩子们开心的和我分享：“老师这个故事的名字叫《生气汤》，真的有生气汤吗？”“老师，我好喜欢这个故事呀，我觉得好好玩。”“老师，我还想再听一遍生气汤的故事”……”

孩子们你一言我一语聊得不亦乐乎，他们对于《生气汤》这本绘本非常感兴趣。兴趣是孩子们不断探究他们所生存的这个“未知”世界的动力源泉，是开展各项活动的前提和保障，我们发现孩子们在一日生活中也会有一些小摩擦，面对摩擦，他们无法解决时，情绪就变得很不稳定。为了帮助孩子们合理调节自己的情绪，我们将这本情绪管理的图书《生气汤》投放进了阅读区。

幼儿经验分析

在《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的“身心状況，中提出了：幼儿情绪安定愉快，良好的情緒表现是心理健康的重要标志。《生气汤》这本书可以让孩子了解生气是正常的情緒反应，经常生气会影响幼儿身心健康，学会合理发泄自己的情绪。

小班下学期后，情緒表现更为明显，生气时他们会在愤怒的时候对他人进行言语和身体攻击，对环境、物品进行破坏，我们要利用具体情境，结合交往经验，和他们讨论什么样的情绪受大家欢迎，想要得到別人的接纳应该怎样做，显得很有必要。

有关于生气的话题在孩子们中间炸开了锅，大家你一言我一语的讨论着.....孩子们对情绪产生了极大的好奇，带着他们最感兴趣的问题，我们和孩子一起设计了“我的情绪”调查表。在小小的调查表中，孩子们回忆了自己的表情与情绪之间的关系，用图画的方式表达自己对情绪的理解，了解了生气时都有哪些表现。

在调查、讨论中，孩子们发现生气的原因可以有很多种，生气的坏处和表现也有很多种，有的会伤害到别人，有的则是一个人默默地消化自己的生气。但面对具体情境，产生生气情绪的时候，如何排解不良情绪等经验需要进一步引导和提升，这也有助于幼儿正确看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力。我们利用相关的图书绘本，提升幼儿的已有经验，讨论出什么样的情绪是受大家欢迎的。

孩子们还提出非常需要这样一个可以自由表达或情绪发泄的不生气商店。在这个空间里，孩子们可以做自己喜欢做的事情：一个人待一会、一个人看会书、一个人玩，甚至是哭一会……这是属于他们自己的空间。这真是个好主意，让我们一起行动起来吧！

在孩子们的共同努力下，我们的消气商店试营业啦！孩子们很喜欢自己创建的消气商店，当心情不好的时候，他们可以对着镜子做鬼脸，用薯片罐收集自己的生气，藏在帐篷里，捶打抱枕...

有的小朋友虽然气消了可是事情并没有解决，所以小朋友们觉得要先解决事情，解决不了的特别生气的再去消气商店！

米朵：“我想让更多的人知道生气不好，让大家知道快乐很重要。”

“那我们应该怎么做呢？”

“我们可以把我们想的办法告诉幼儿园里的老师还有保安叔叔。”

小朋友们觉得可以把快乐画出来，送给大家，这样别人一看就知道了。正好赶上了5月8日世界微笑日，孩子们开始画起了暖心的笑脸，瞧，他们画的多认真啊！

画好了笑脸，让我们把快乐传递出去吧！

将快乐传递给更多的人，让快乐的种子在更多的人心中发芽。孩子们能注意到别人的情绪，了解他们的需要，并尝试着努力让别人也快乐。通过快乐方法的探讨、快乐玩具的制作、快乐秘籍的宣传，一句甜甜话、一个暖心举动、一幅开心画作都能让生气烟消云散，并将快乐带给更多的人。

供稿：许萍

审核：王玲