学龄前阶段是人生最基础的奠基阶段，对幼儿一生的发展有着至关重要的作用。课程建构是教师站在幼儿的视角，让课程基于幼儿、源于生活、回归自然，只有真正反映儿童生活的课程才能满足他们的全面发展。为了更好的组织幼儿有趣、高效的活动，2020年10月12日中午，小红花幼儿园全体教师在区教师发展中心的组织下，分线上和线下集中参与了南京市教研室俞洋老师关于“优化幼儿园课程建构的途径”的专题培训。

俞洋老师就“如何优化幼儿园课程建构”这一主题，运用生动的案例，从幼儿园课程建构的基本问题、课程的关注点以及课程建设的思路等方面详细地向全体教师进行了分享，并指出课程建构应该从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价五个方面进行实施；特别就课程要求和教学实践两个方面，俞老师结合教师工作实际重点对幼儿园课程的关注点进行了阐述，为教师们更好的进行一线工作指明了方向。

在课程要求方面，教师要紧抓教育部颁布的三大上位文件《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，真正将文件精神融入日常的教学与生活活动中。

幼儿的经验是在直接感知，亲身体验和动手操作中积累而来，因此“经验”作为幼儿园课程的核心追求，应充分体现它的游戏化、生活化、情境化、多样化，从而在建构的课程中得以不断推动幼儿获得全面发展。教师们纷纷表示，在幼儿园的每一天和孩子共同收获成长是一件特别幸福的事。

全体教师在认真观看和记录中对于课程建构都有了自己新的见解与思考。正如俞老师所说：“一日生活皆课程资源，作为教师我们要善于捕捉幼儿学习与发展的契机，留心观察生活和教学中的点滴，把握可加以利用的多样化资源，从幼儿感兴趣的游戏中发现，从丰富的环境中发现。以幼儿为本，建构科学合理的课程，以爱为核心，让成长看得见，让我们的幼儿园课程建构更完善，让孩子们在科学的环境中健康的成长！

                                                  摄影：孟雪

                                                  编辑：彭天

                                                  审核：张薇巍