虞永平教授指出：班本课程是以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。为进一步推进幼儿园课程改革，分享班本课程实施的经验与亮点，不断提升教师专业水平，2020年12月18日，小红花幼儿园开展课程故事分享沙龙活动。

各班教师从基于幼儿视角出发，结合本班幼儿年龄特点，从孩子们的兴趣需要、热点话题、偶发事件中捕捉课程与教育契机，学会挖掘周边资源，开展各具特色的班本课程。

孟生青老师以《小树叶，你好》为主题，从“儿童的立场”出发，提出三个“自主”：自主发现、自主探究和自主学习，从遇见树叶、寻找树叶、观察树叶等七大环节充分挖掘《小树叶，你好》主题价值，助推幼儿在探秘自然中多感官获得成长。 

王玲老师以《小石头大变身》为主题，充分展现幼儿一“石”多玩的创造智慧。教师从主题板块的发展线，延伸出教学活动与区域活动两大分支，相互整合建构主题框架，幼儿积极主动地参与活动、大胆思考、尽情想象，收获颇丰。

许婷老师以《非你莫“薯”》为主题，基于幼儿对红薯的兴趣，融合剪纸园本课程，通过看一看、说一说、动一动等多感官形式，充分挖掘红薯身上隐藏的生活大秘密，开阔幼儿的思维及动手能力。

陶风萍老师以《开学啦》为主题，从幼儿升学情感出发，观察幼儿升入大班后的身心发展变化，拓展幼儿的人际交往能力，激发幼儿的主人翁意识，尝试以大带小，不断促进幼儿社会性情感的发展。 

周言岩老师以《蔬菜嘉年华》为主题，以问题为导向，针对班级幼儿在进餐过程中不爱吃蔬菜的行为，从小菜园入手，通过种植、烹饪、实践等活动，让幼儿尝试买菜、参与种菜、照顾蔬菜并体验收获，不断追随幼儿的脚步助推课程的展开，体现生活教育的重要价值。 

彭天老师以《色彩的世界》为主题，结合小班幼儿的年龄特点，围绕幼儿喜爱的颜料开展丰富多彩的活动，孩子们在树叶拓印、颜料涂鸦等游戏中，大胆看颜色、快乐玩颜色，体验色彩王国的乐趣。

曹洁和孙纪旋老师还用小画册的形式，记录并展示了自己班级烧烤店和煎饼铺子的小故事。教师细致地观察幼儿，及时追随幼儿的兴趣点，展开讨论，并鼓励幼儿大胆尝试，引导他们在自由、自主、愉悦、创造的游戏环境中，找到属于自己的学习方式，玩出绚丽多姿的精彩。

本次活动以课程分享为契机，有效搭建了教师之间展示与沟通的平台。会上，大家各抒己见，针对班本课程开展的几个核心话题展开沙龙研讨。园长助理张薇巍和园长黄梅花对各班开展的班本课程进行点评和总结，鼓励并肯定教师能深入观察幼儿，及时追随幼儿的兴趣点，以问题为导向，从晨谈、游戏、生活等多方面入手，师幼共同建构，让课程回归一日生活。

班本课程是园本课程的一部分，为了让幼儿成为发展的主人，班本课程的内容选择须源于本班幼儿的实际情况，围绕幼儿的兴趣与问题展开，反映教师与幼儿之间真实的学习与探索过程。

通过本次课程故事分享沙龙，不仅激发教师之间研讨互动的积极性，更促进教师在课程研究的道路上且研且思且行，努力探索课程的重要价值，倡导“自然科学的教育”。

供稿：许婷

摄影：周言岩

审核：张薇巍