阳春三月，万物复苏。突如其来的疫情暂时停止了孩子入园的脚步，但师幼成长始终在路上，小红花幼儿园课程组全体教师相约线上，开展教研学习。

　　课题研究是教育科研的重要载体，更是幼儿园不断革新、提升品质的核心。2022年3月25日下午，全体组员教师进行线上研讨，每位教师在线上积极参与，纷纷发表见解和想法，坚持以研促教，立足南京市“十四五”规划课题认真开展实践研究。

　　首先，由园课程组组长孟生青老师，介绍本月重点工作内容，组内教师就《小班—擦椅子》视频范例进行讨论延伸，从小中大班各年龄段幼儿实际出发，思考归纳幼儿“居家整理”、“居家清洁”等方面适宜的活动思路。

　　随后，课程组成员围绕上学期班级开展的生活活动，在组长的带领下，老师开展线上头脑风暴，从主题框架、思维导图等分支入手，结合理论与内涵进行全新解读。生活是最好的教育资源，生活与劳动应立足儿童视角，从幼儿生活实际、经验兴趣出发，以沉浸式学习为途径，为幼儿提供“做中学”、“学中思”。

　　劳动绽放美，孩子们在“值日生”、“自然角”、“生活区”等区域中体验生活之乐，全体成员围绕即将新一轮的节气体验活动展开思考，在基于幼儿原有经验上，不断培养幼儿爱思考、善创造、乐劳动的优秀品质。

　　紧接着，教师们进行文献学习与研究，有的老师从专业书籍中进行摘录，有的老师通过网络进行关键词搜索，还有的老师翻阅当下学前教育杂志，最后大家在吕敏老师的领读下，依托每个月的线上学习，形成边学习、边思考的习惯，获得专业提升。

　　山水万程，步履不停。思辨才有收获、实践才有真知。

　　小红花幼儿园全体教师始终追随 “儿童立场”，在观察儿童之后勤于思考，在不断学习中获得师幼协调成长。通过劳动教育课程的多元建构，把握一日生活中的教育契机，让幼儿充分运用已有经验，在沉浸式体验和生活实践中获得全面发展，“内化于心、外显于行”， 促进良好行为习惯与学习品质养成！

供稿：孟生青

摄影：课程组教师

审核：张薇巍