儿童是课程的生发点，为进一步促进教师专业成长，营造积极主动的学习氛围，2022年11月22日，小红花幼儿园围绕“相信儿童是积极主动的学习者”展开一场“分享-互研-共学”的主题沙龙，让园本教研更加立足儿童、回归生活。

叙故事 悟理念

　　小红花幼儿园业务园长张薇巍以问题为导向，以“儿童的学习在哪里”为线索拉开教研序幕，引发参与代表教师学习与思考。

　　刘敏老师生动地介绍大班孩子们在秋季里自然生发的项目活动。教师通过观察，倾听幼儿的表征，引发幼儿思考，孩子们从发现问题：“晒什么”“怎么晒”“去哪里晒”到记录解决问题，呈现出幼儿自主学习的过程。

　　王玲老师带来了小班宝贝们的表征故事，一张张跳跃于纸上的自然角小秘密，让在场教师直观地看见小班幼儿主动观察、善于发现的学习品质。

　　孟生青老师以中大班混龄游戏丛林探险为切入点，讲述了红蓝战队在遇到问题矛盾后，自主尝试协商，探究解决的方法，教师的持续倾听，敢于放手，幼儿不仅游戏中构建新的经验，更收获了友谊，发展了社会性交往能力。

　　陈吴娟老师以班级特色活动“大扫除”为例，注重关注生活与劳动体验，教师在持续的观察中教师敢于放手，尊重儿童的主观能动性与同伴学习。

【我们的关键词】

　　彭天老师——积极

　　“积极的情绪会感染”“幼儿与同伴间的相互学习”等故事的背后都让我们看到了孩子生动、活泼、主动的学习状态，孩子们在多维探索中不断获得成长。

　　许婷老师——“每一位”

　　“作为教师，我们既要面向全体，又要关注个体……”许老师分享了小班孩子们在穿衣服比赛中的一段小视频，在观察、倾听的背后更离不开教师对每一位幼儿的关注与支持。

聚问题 促思考

　　思维碰撞之后，教师们也用简短的文字记录下自己感触最深的地方，并通过游戏邀请的方式，在现场进行互动，现场教师积极参与，联系孩子们实际游戏与生活工作中的具体故事，相互交流感悟。

　　观察、理解，支持儿童。全体教师在学习与反思中不断树立正确的儿童观和课程意识，发现和支持幼儿有意义的学习，给予幼儿自由、自主和敢于表达的机会，在实践中收获感悟，师幼共长。

供稿：黄厚淑

审核：张薇巍