时维十月，序在金秋。秋之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质。为了更好地贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，提升教师对于数学活动的组织与实施能力，促进幼儿的数和量学习与发展。2024年10月31日上午，江北新区数学教研组第二次集中教研活动在南京江北新区小红花幼儿园开展，江北新区教育发展中心教研员金琴华、区数学教研组长王蔚蔚与全体数学教研组教师共同参与。

　　活动伊始，小红花幼儿园许婷老师带来大班数学活动—劳动小达人（探索5的分合）。许老师基于幼儿生活经验，立足园本劳动教育课程创设小农场情境，幼儿在分苹果、种花、挂毛巾等劳动游戏中积极探索，发现5个物体分成2份有4种不同的分法。在教学活动中许老师能够关注幼儿的思维，师幼共同分享学习经验，感受数与量之间的关系。第二节活动由扬子一幼盛余桃老师带来小班数学—小猫咪的生日会。幼儿在趣味的生日情境中积极参与，手口一致地点数3以内物体的数量，将3以内的物体数量和点卡数量不受物体排列形式的干扰进行匹配。第三节活动由江北新区华美路幼儿园张婷婷老师带来中班数学活动——扑克小兵。张老师结合中班幼儿年龄特点，以扑克小兵阅兵的情境贯穿始终，引导幼儿感知7以内的数量，尝试按数量的多少排序，幼儿积极主动，大胆表达自己的发现。

　　集体观摩后，组内教师分大、中、小三个年龄段分别研讨了三节教学活动，同时结合幼儿在数和量方面的发展序列进行总结和梳理，明晰幼儿数和量学习的核心经验。

　　随后，江北新区数学教研组长王蔚蔚老师对三节活动进行细致点评，她从幼儿已有经验、情境性与操作材料等方面入手，带领教师进一步剖析数和量学习活动设计中需要考虑的因素，鼓励教师基于3-6岁幼儿数学关键经验，关注教学设计与幼儿经验之间如何投放紧密相关的操作材料，更有效地促进幼儿获得经验的提升。

　　教研最后，江北新区教育发展中心金琴华老师对本次教研活动进行总结。金老师首先肯定了教师勤于教研、善于思考的学习精神，鼓励教师在日常的集体与区域活动中要树立课程意识，综合考虑幼儿已有经验及孩子们正在经历的活动，尊重每位幼儿自己的学习方式与发展的进程，关注在集体活动中的教学机智。

　　教研是教师成长进步的“扶手”，是保教质量提升的“助推器”。小红花幼儿园全体教师也将继续以教研活动为载体，以研促教，勤于探索，将理论与实践相结合，不断提升自己的专业素养，时刻关注幼儿学科领域的关键经验，促进幼儿在已有水平的基础上获得经验生长。（推送：周言岩　供稿：许婷　审核：张薇巍）