上个世纪20年代，陈鹤琴先生和张宗麟先生开展早期课程试验，依据江浙一带的节日、气候、动植物、风俗整理出“幼稚生生活历”。为进一步提升教师践行“活教育”思想，树立科学的儿童观和教育观，2022年10月13日，小红花幼儿园开展“活教育”专题培训。

　　培训开始，全体教师集中观看鼓楼幼儿园教研沙龙，教师围绕“行走在‘儿童生活历’研究的道路上”，从自己的实践出发，讲述和孩子们一起参与儿童生活历的研究过程，让师幼和同伴之间有了更多沟通的桥梁。

　　如何把握课程资源，如何在班本课程实施过程中平衡预设和生成的内容，理解预设和生成是相互交融的关系等，都是教师思考与实践的核心。

　　沙龙研讨观摩结束后，教师展开思维碰撞，小、中、大三个年级组分别围绕核心话题，立足对儿童生活历的理解、师幼获得经验与实践思考展开研讨，并积极交流发言。

　　陈鹤琴先生认为，“研究任何一门学问，我们应当直接地去调查、去观察、去实验，这样的学问才是真学问。”儿童生活历向我们展示了儿童生活中经验的迁移和总结，是儿童自己参与建构的宝贵过程，小红花幼儿园全体教师也在学习的道路上不断思考，学以致用，尝试“赋权儿童”，师幼共长。

供稿/摄影：林国云

审核：张薇巍