区角活动是当前幼儿园教育活动的一种重要形式，它既有游戏的特征也有教育的目的。《3~6岁儿童学习与发展指南》中提到“尊重儿童发展的个体差异”。而区角游戏正是对这一内容的完全解读，中午由小海螺—孙亚坤老师为小红花的全体教师进行区角游戏培训。

　　数学能力的发展是贯穿于幼儿学习的各个阶段的，是一项非常重要的学习内容。为了更好地促进小红花的孩子们在数学能力发展方面的进步，小红花幼儿园引进了《小海螺》数学区域操作材料，里面不同层次的游戏内容，能够满足不同幼儿、不同阶段的数学能力发展的需求。

下面，让我们一起来听听孙亚坤老师对《小海螺》数学操作材料的详细解读吧！

　　《小海螺游戏材料》是一套丰富的数学操作材料。它通过丰富的游戏案例从材料发展价值、材料投放策略、幼儿数学行为分析、幼儿个别化差异、师幼互动交流等不同视角，全面分析和阐述了数学区游戏对幼儿发展的重要作用，以及教师如何进行有效的观察和指导。

　　《小海螺》数学区角活动是一种以个别化学习为主要形式的活动，教师能够给幼儿更多的机会，让他们在自己的水平上，用自己的方式，以自己的步速开展尝试，找到适合幼儿的数学学习路径，加上我们教师多样化的指导方式，让幼儿的自主性得以充分发展，数学能力不断提高。

　　《小海螺》数学操作材料提升的不仅仅是幼儿，它的引入也是对我们老师自身专业能力的一种挑战与提升。这种挑战体现在我们教师对观察、解读与分析、组织与引导、对数学关键经验的把握等方面。了更好地理解《小海螺》数学操作材料，把握关键经验，围绕这套新材料，全体教师先自己进行尝试如何操作，探究多种玩法。

　　《小海螺》的游戏孩子正在持续的进行着，我们的研讨与观察也在进行着。亲爱的家长们，专业的数学教育您可能需要通过专门的学习才能掌握，但是生活中数学其实离我们并不遥远，它就在我们的身边。

　　“你的身上有几颗纽扣呀？”你今天穿了几件衣服呀？家里的碗筷是怎么摆放的呢？汽车牌上的汉字、字母和数字分别代表什么意思呢？

　　希望我们都做生活中的有心人，让我们家园一起，共同努力，帮助孩子们在数学的领域上越走越远。

撰稿／拍摄：曹惠莹

审核：刘敏