在这春意盎然、鸟语花香的季节里，即将迎来第二十九个“世界读书日”。为激发幼儿对阅读的兴趣，鼓励幼儿多读书、读好书，体会读书的乐趣从小养成阅读习惯，小红花幼儿园开展了以“悦享书香 “阅”伴成长”读书活动。

  孩子们在丰富多样的阅读活动中收获了快乐与成长，营造温馨的亲子共读氛围。小红花幼儿园第五届“阅读节”即将要拉开序幕，我们特向全体幼儿、家长、教师发出以下倡议。

【阅读倡议】

01倡议小朋友们

  1.正确阅读：懂得爱护眼睛，使用正确的阅读姿势，会一页一页地看书，每次看完能把书放回原位，养成良好的阅读习惯。

  2.坚持阅读：每天在家长陪伴下，坚持阅读15-25分钟，大班孩子可尝试自主阅读。

  3.爱护图书：看书时能轻轻翻，将书平整摆放在桌上或腿上，图书破了能及时修补，时常整理书柜。

  4.好书分享：愿意将自己喜欢的图书和小朋友一起分享，享受共同阅读的快乐。

02倡议家长们

  1.倡议每一个家庭，可以在家里设立一个温馨、舒适的书屋或者图书区，添置适宜孩子的好书、定期更新，让孩子们有一片自己的阅读小天地。

  2.坚持做孩子的表率，每天抽出20—30分钟时间，和孩子共同阅读，体验亲子阅读的快乐，重视良好阅读习惯的培养；主动表达阅读心得，记录和孩子的阅读体验和心得。

  3.尽可能让孩子远离电子产品，鼓励阅读纸质绘本或图书，保护孩子的视力，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。

  4.每周周末或者休息日可以和孩子去一次书店或图书馆，亲子沉浸书的海洋。

  5.积极参加幼儿园开展的趣味读书节活动。

03倡议老师们

  1.选择好书，坚持阅读。每天抽30—40分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分。

  2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到实践生活中，做到知行合一。

  3.积极开展班级阅读月活动，营造良好的书香环境，让孩子们在悦读中快乐健康地成长。

  4.结合幼儿年龄特点，为孩子们推荐好书，让孩子们爱上阅读。

  5.定期与家长交流孩子的读书情况，利用班级群及时进行阅读指导，家园携手共育。

【活动安排】

　　2024年4月1日—4月30日，快来看看今年的阅读节将开展哪些精彩活动吧！ 

　　一、幼儿

　　1.小班

　　阅读打卡活动：鼓励幼儿与同伴、与家长共同阅读，坚持21天打卡，并颁发奖状和礼品。

　　故事爸妈进校园：鼓励爸爸、妈妈进校园给孩子讲述绘本故事，并将阅读的声音录制下来形成故事会合集。

　　2.中班

　　故事大王讲故事展演，分为初赛、决赛，参与的幼儿均分发奖状和礼品。

　　跳蚤市场之绘本交换：开展跳蚤市场活动，将家中的绘本进行流通，在绘本交换中感受分享阅读的乐趣。

　　3.大班

　　大班绘本童话剧表演：将喜欢的绘本故事编排成童话剧进行展演，参演的小朋友将被颁发奖状。

　　图书馆打卡。

　　二、教师

　　1.参观“大英图书馆·世界像素”展览，感受书籍的魅力。

　　1.每天坚持阅读，利用班级群为孩子们推荐好书，与家长交流孩子的读书情况，家园共育。

　　2.做好读书笔记。教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录，分享感悟。

  三、亲子

　　1.参观“大英图书馆·世界像素”展览

　　利用周末时间带领幼儿前往“大英图书馆·世界像素”展览，体验阅读的快乐。

　　2.亲子阅读打卡

　　制定阅读计划，坚持21天阅读打卡，与书为伴，开启智慧的窗。

　　3.亲子诵读

　　积极参与2024年“爱我南京”全市中华经典诵读亲子活动，和孩子们一起弘扬中国优秀传统文化。

【阅读指导】

  1.小班

  阅读前

  ·为婴儿营造温馨、舒适的阅读环境；

  ·根据幼儿兴趣特点选择适宜其发展水平的绘本，激发幼儿阅读兴趣；

  阅读中

  ·鼓励幼儿阅读优秀儿童文学作品，激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯每提高阅读能力；

  ·养成良好的阅读习惯：不乱撕、乱丢图书，爱护图书，轻拿轻放；

　　阅读后

　　·愿意根据图片大致讲一讲故事的基本内容；

　　·乐意与同伴、家长交换、分享图书；

　　·能将看完的图书放回原来的地方；

　　推荐书单：《遇见春天》、《好饿的小蛇》、《小老鼠种向日葵》、《月亮做客》、《我爸爸》、《有困难我会说》、《情绪小怪兽》……

　　2.中班

　　阅读前

　　·乐意选择自己喜欢的图书，并指定简单的阅读计划；

　　·知道正确的阅读姿势：如坐姿端正，眼距书本一定距离；

　　阅读中

　　·愿意细看图书画面，知道图书中有页码和文字，并能对画面按做有序的观察；

　　·能专注倾听他人讲述，并能大体讲出所听故事的主要内容；

　　·能根据作品情节产生不同的情绪反应，体会作品蕴含的情绪情感；

　　阅读后

　　·能根据连续画面提供的信息，大致说出故事内容，语言完整清晰；

　　·能运用已有阅读经验尝试编画故事中的主要情节；

　　·能根据自己喜欢扮演故事中的角色，愿意学学角色的动作和语言；

　　推荐书单：《彩虹色的花》、《爸爸我要月亮》、《鼠小弟的小背心》、《我的幸运一天》、《母鸡萝丝去散步》、《找呀找 小兔子找春天》《菲菲生气了》、《晚安抱抱熊》……

　　3.大班

　　阅读前

　　·链接幼儿生活经验，在良好的环境背景下进入绘本阅读；

　　·能够自主观察书本封面，了解基本信息；

　　阅读中

　　·有意识加强对图文的双重关注，逐渐养成图文兼顾的阅读习惯；

　　·能积极带入自身感受进行阅读，将绘本故事的内容和情感多层次内化；

　　阅读后

　　·迁移运用，多种形式输出反馈，培养幼儿的综合语言运用能力；

　　·能用完整、清晰的语言将故事情节复述出来并大胆想象创编、改编故事；

　　·能感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的能力；

　　推荐书单：《一园青菜成了精》、《一棵树的旅行》、《长着蓝翅膀的老师》、《你为什么不开花》、《蚯蚓的日记》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》……

　　让我们把幸福阅读的种子悄然种下，让亲子共读在每个家庭生根、发芽，让书香飘满每个角落。亲爱的家长朋友们陪孩子一起读书吧，让阅读成为我们一生的习惯，让好书成为我们一生的陪伴。

　　小朋友们、大朋友们，快让我们开启2024年的4月读书之旅吧！

供稿：曹惠莹

审核：邓悦萌