《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，“注重过程评价”和“强化自我评估”，为进一步优化幼儿成长足迹的科学性和有效性，提升教师及帮助教师正确引导家长基于日常观察幼儿学习与发展的评价和反思能力，2025年1月10日，小红花幼儿园开展了“立足儿童立场，为成长喝彩”的幼儿成长足迹交流研讨活动。

　　教师们分年级组开展平行班之间的交流与分享，每翻开一本成长足迹，都惊叹于孩子们的“哇”时刻，同时被其中孩子与家长一同交流、互动而呈现出的文字、照片、表征而深深触动，小小的册子里，是每一个孩子独一无二的成长轨迹。

　　大、中、小年级组教师也进行现场交流，重点聚焦每个班级成长册的亮点及价值展开研讨，小班组呈现为每个孩子制作专属的、充满童趣的封面标志，中班组提出基于儿童年龄特点引导幼儿更多的参与到成长册的制作当中，大班组在关注幼小衔接的基础上以多样化的形式体现儿童本位，在分析、分享中我们更深刻理解成长档案对于家园沟通、幼儿成长的意义。

　　最后，业务园长张薇巍对于成长档案中教师给孩子的反馈评语能够既面向全体又关注个体给予了肯定，并启发教师从专业的角度审视幼儿成长档案，思考如何使得家长、教师和孩子都能参与到成长档案的记录当中并使其发挥真正有效的价值。

　　每一本成长册里都藏着孩子们无数精彩的瞬间，童真的笑容在照片中荡漾，成长的轨迹在表征中闪光，爱与被爱藏在每一句质朴的话语当中，探索与发现躲在每一次师幼互动当中。相信经过此次交流与研讨，教师能够更加关注儿童立场，链接家园合作，使得幼儿成长足迹真正有温度地记录，为幼儿的变化与成长喝彩！

供稿：仇佳

审核：刘敏