人间最美四月天，最是书香能致远。

在这如诗如画的季节，

在第28个“世界读书日”来临之际，

我们又迎来了一年一次的阅读节活动。

书似一束阳光照亮了孩子的童年，

书似一扇窗户打开了孩子的梦想……

就让我们一起走进书本的世界，

一起阅读吧！

【往届回顾】

　　孩子们在丰富多样的阅读活动中收获了快乐与成长，营造温馨的亲子共读氛围。小红花幼儿园第四届“阅读节”即将要拉开序幕，我们特向全体幼儿、家长、教师发出以下倡议。

【阅读倡议】

01　倡议小朋友们

　　1.正确阅读：懂得爱护眼睛，使用正确的阅读姿势，会一页一页地看书，每次看完能把书放回原位，养成良好的阅读习惯。

　　2.坚持阅读：每天在家长陪伴下，坚持阅读15-25分钟，大班孩子可尝试自主阅读。

　　3.爱护图书：看书时能轻轻翻，将书平整摆放在桌上或腿上，图书破了能及时修补，时常整理书柜。

　　4.好书分享：愿意将自己喜欢的图书和小朋友一起分享，享受共同阅读的快乐。

02　倡议家长们

　　1.倡议每一个家庭，可以在家里设立一个温馨、舒适的书屋或者图书区，添置适宜孩子的好书、定期更新，让孩子们有一片自己的阅读小天地。

　　2.坚持做孩子的表率，每天抽出20—30分钟时间，和孩子共同阅读，体验亲子阅读的快乐，重视良好阅读习惯的培养；主动表达阅读心得，记录和孩子的阅读体验和心得。

　　3.尽可能让孩子远离电子产品，鼓励阅读纸质绘本或图书，保护孩子的视力，让亲子阅读成为孩子每天最享受最期待的事情。

　　4.每周周末或者休息日可以和孩子去一次书店或图书馆，亲子沉浸书的海洋。

　　5.积极参加幼儿园开展的趣味读书节活动。

03　倡议老师们

　　1.选择好书，坚持阅读。每天抽30—40分钟时间读书，持之以恒，让读书成为生活的一部分。

　　2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。阅读后需将知识运用到实践生活中，做到知行合一。

　　3.积极开展班级阅读月活动，营造良好的书香环境，让孩子们在“悦读”中快乐健康地成长。

　　4.结合幼儿年龄特点，为孩子们推荐好书，让孩子们爱上阅读。

　　5.定期与家长交流孩子的读书情况，利用班级群及时进行阅读指导，家园携手共育。

　　【活动安排】

　　2023年4月1日—4月30日，快来看看今年的阅读节将开展哪些精彩活动吧！ 

　　（1）幼儿

　　1.小班

　　图书漂流：鼓励幼儿和同伴分享图书，将图书带回家与父母一起阅读，将自己喜欢的图书带来幼儿园和好朋友分享。

　　亲子故事会（爸爸电台）：鼓励家长尤其是爸爸与孩子共同阅读，并将阅读的声音录制下来形成故事会合集。

　　2.中班

　　阅读记录卡：孩子和爸爸妈妈一起阅读书本、制作阅读卡，通过图画、照片、文字等形式记录阅读感受，分享阅读乐趣。

　　跳蚤市场之绘本交换：开展跳蚤市场活动，将家中的绘本进行流通，在绘本交换中感受分享阅读的乐趣。

　　3.大班

　　写一封书信：鼓励幼儿用涂画、涂写、模拟运用文字或符号的形式表征阅后的想法与感受，以书信形式送给想送的人，构建前书写经验，助力幼小衔接。

　　童话剧：将喜欢的绘本故事编排成童话剧进行展演。

　　活动结束后，每天坚持阅读，圆满完成任务的小朋友将被评选为“阅读之星”并颁发奖状哦！

　　（2）教师

　　1.每天坚持阅读，利用班级群为孩子们推荐好书，与家长交流孩子的读书情况，家园共育。

　　2.做好读书笔记。教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录，分享感悟。

　　（三）亲子

　　1.参观图书馆

　　利用周末时间带领幼儿前往图书馆、城市书房等，体验阅读的快乐。

　　2.亲子阅读打卡

　　制定阅读计划，坚持21天阅读打卡，与书为伴，开启智慧的窗。

　　3.亲子诵读

　　积极参与2023年“爱我南京”全市中华经典诵读亲子活动，和孩子们一起弘扬中国优秀传统文化。

　　4.绘本盲盒
‎   爸爸妈妈们为宝贝选一本书籍作为礼物，伴宝贝一路向暖而行，共享阅读的美妙。

【阅读指导】

　　1.小班

　　（1）阅读前

　　·为婴儿营造温馨、舒适的阅读环境；

　　·根据幼儿兴趣特点选择适宜其发展水平的绘本，激发幼儿阅读兴趣；

　　（2）阅读中

　　·鼓励幼儿阅读优秀儿童文学作品，激发阅读兴趣，培养良好阅读习惯每提高阅读能力；

　　·养成良好的阅读习惯：不乱撕、乱丢图书，爱护图书，轻拿轻放；

　　（3）阅读后

　　·愿意根据图片大致讲一讲故事的基本内容；

　　·乐意与同伴、家长交换、分享图书；

　　·能将看完的图书放回原来的地方；

　　推荐书单

　　《遇见春天》、《好饿的小蛇》、《小老鼠种向日葵》、《月亮做客》、《我爸爸》、《有困难我会说》、《情绪小怪兽》……

　　2.中班

　　（1）阅读前

　　·乐意选择自己喜欢的图书，并指定简单的阅读计划；

　　·知道正确的阅读姿势：如坐姿端正，眼距书本一定距离；

　　（2）阅读中

　　·愿意细看图书画面，知道图书中有页码和文字，并能对画面按做有序的观察；

　　·能专注倾听他人讲述，并能大体讲出所听故事的主要内容；

　　·能根据作品情节产生不同的情绪反应，体会作品蕴含的情绪情感；

　　（3）阅读后

　　·能根据连续画面提供的信息，大致说出故事内容，语言完整清晰；

　　·能运用已有阅读经验尝试编画故事中的主要情节；

　　·能根据自己喜欢扮演故事中的角色，愿意学学角色的动作和语言；

　　推荐书单

　　《彩虹色的花》、《爸爸我要月亮》、《鼠小弟的小背心》、《我的幸运一天》、《母鸡萝丝去散步》、《找呀找 小兔子找春天》《菲菲生气了》、《晚安抱抱熊》……

　　3.大班

　　（1）阅读前

　　·链接幼儿生活经验，在良好的环境背景下进入绘本阅读；

　　·能够自主观察书本封面，了解基本信息；

　　（2）阅读中

　　·有意识加强对图文的双重关注，逐渐养成图文兼顾的阅读习惯；

　　·能积极带入自身感受进行阅读，将绘本故事的内容和情感多层次内化；

　　（3）阅读后

　　·迁移运用，多种形式输出反馈，培养幼儿的综合语言运用能力；

　　·能用完整、清晰的语言将故事情节复述出来并大胆想象创编、改编故事；

　　·能感受不同类型文学作品的特点，有欣赏美、感受美的能力；

　　推荐书单

　　《一园青菜成了精》、《一棵树的旅行》、《长着蓝翅膀的老师》、《你为什么不开花》、《蚯蚓的日记》、《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》……

　　让我们把幸福阅读的种子悄然种下，让亲子共读在每个家庭生根、发芽，让书香飘满每个角落。亲爱的家长朋友们陪孩子一起读书吧，让阅读成为我们一生的习惯，让好书成为我们一生的陪伴。

　　小朋友们、大朋友们，快让我们开启2023年的4月读书之旅吧！

供稿：仇佳

审核：张薇巍