为全面回顾与反思一学期园所课程建设，关注幼儿经验生长，不断提升教师课程理解与行动能力，2025年1月13日，小红花幼儿园以“聚焦生活经验 复盘主题价值”为核心，开展2024-2025学年第一学期期末园级课程审议，旨在全面梳理幼儿发展情况，各年级组反思主题课程实施成效，了解教育的适宜性与有效性。

关注评估 动态优化

　　审议第一项议程，由大、中、小期末幼儿发展评估小组教师代表，根据本学期幼儿兴趣、经验与能力水平等方面，对本学期期末评估进行复盘，聚焦幼儿发展与成长，有反思、有佐证、有优化策略。大班幼儿与同伴之间敢于表达，逻辑思维逐步发展；中班幼儿在自由自主的艺术氛围中大胆表达与创造；小班幼儿在数学认知中，乐意寻找生活中的图形宝宝，对各种各样的图形有初步的感知。在劳动能力方面，大班围绕种植劳动与工艺劳动，呈现积极动手并乐意与同伴共同解决问题的能力，中班积极参与值日生活动自主表达表征，并尝试自我评价，小班关注保教并重，持续在一日生活中促进幼儿生活卫生习惯与自理能力的发展。

关注经验 回顾反思

　　审议第二项议程，大、中、小幼儿年级组长分别就本学期主题课程实施情况进行深度反思与交流分享，更好地支持幼儿的学习与发展。

　　大班年级组长王玲老师聚焦课程资源拓展，依据《指南》《纲要》，遵循大班幼儿身心发展规律与学习特点，各班级通过调园本主题班本化实践，聚焦个别项目化活动，组内教师能够根据本班的实际情况，审视教育实践，对主题开展中的发现、问题进行反思与调整。中班年级组刘敏老师立足园所实际，从幼儿已有经验和兴趣点出发，关注主题价值与目标的适宜性，利用园所自然资源，让幼儿真正成为课程的小主人。同时，注重各领域内容相互渗透，形成有机整体，促进幼儿在丰富多彩的活动中全面发展。小班年级组陶风萍老师关注幼儿的前期经验，结合季节特征与小班幼儿发展需要，反思本学期的主题课程线索，通过主题目标的适切性、实施途径的可行性、选择内容的丰富性等方面进行了回顾，对课程内容进行优化、筛选和整合。

关注生活 经验生长

　　业务园长张薇巍围绕主题后续课程建设与教师进行分享交流，鼓励教师需进一步聚焦幼儿的生活经验，盘活周边教育资源，积极整合家庭、社区等多方资源，为幼儿的课程服务，让幼儿在真实、多元的生活场景中获得经验生长，时刻以幼儿发展为根本，心中有目标，眼中有儿童。

　　小红花幼儿园每学期的园级期末课程审议，旨在帮助教师在研讨与思维碰撞中明晰方向，不断动态优化园所课程建设。在今后的工作中，小红花幼儿园全体教师将继续立足“悦动”园本课程，关注课程实施的路径、资源与评价，不断复盘与反思，立足保教实践，不断提升园所课程质量，更好地促进幼儿在一日活动中获得成长与发展。

供稿：许婷

审核：张薇巍